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Curricular information is subject to change
On successful completion of this module, students should be able to:
- Understand the main ideas of a complex speech on both concrete and abstract topics and follow extended speech and complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar;
- Give clear developed descriptions and presentations, with appropriate highlighting of significant points;
- Use the language fluently, accurately and effectively on a wide range of general topics, marking the relationships between ideas;
- Communicate with good grammatical control, sharing ideas and build upon other’s ideas;
- Can summarise the important points made in longer, spoken and written complex texts on subjects of current interest, including his/her fields of special interest.
1. A língua portuguesa no mundo
Topics: Expressar julgamentos de valor; expressar uma ação hipotética, eventual ou provável no futuro; expressar dúvida; conhecer festas portuguesas.
2. Portugal: marcas, produtos e pessoas
Topics: Expressar desejo, sentimento, ordem, etc.; expressar/defender opiniões; conhecer personalidades, empresas e produtos portugueses.
3. Portugal: mais do que futebol e praia
Topics: Expressar a ideia de concessão; falar sobre sistemas de educação; reconhecer algumas marcas comerciais portuguesas; conhecer o Carnaval português.
4. Portugal: Festas, gastronomia e religião
Topics: Expressar a ideia de finalidade; expressar a condição; conhecer algumas festas populares portuguesas; relacionar a gastronomia portuguesa com a religião.
5. Arte urbana
Topics: Expressar desejo; pedir e dar instruções; conhecer aspetos da vivência dos jovens portugueses; conhecer a arte urbana lusófona.
6. A geração Z
Topics: Expressar a ideia de irrealidade, probabilidade e dúvida; conhecer algumas novas tendências na sociedade portuguesa.
7. Superstições
Topics: Expressar probabilidade e dúvida com menor grau de probabilidade de realização; expressar condição com menor grau de probabilidade de realização ou impossibilidade de concretização; conhecer algumas superstições do mundo lusófono.
8. O turismo em Portugal
Topics: Expressar a ideia de concessão, condição, finalidade e tempo com o pretérito imperfeito do conjuntivo; fazer comparações irreais; exclamar desejo de realização improvável ou impossível; conhecer alguns produtos turísticos portugueses.
9. A gastronomia e os hábitos alimentares dos portugueses
Topics: Expressar condição no futuro; conhecer a gastronomia e os hábitos alimentares dos portugueses; falar sobre alimentação saudável.
10. História de Portugal: figuras, episódios e lendas
Topics: Expressar ação num futuro eventual ou impreciso; expressar a ideia de concessão através de estruturas especiais; conhecer algumas lendas portuguesas; conhecer algumas figuras e eventos da história de Portugal
11. Como são os portugueses?
Topics: Escrever textos argumentativos; conhecer algumas das características do povo português.
Student Effort Type | Hours |
---|---|
Small Group | 24 |
Specified Learning Activities | 52 |
Autonomous Student Learning | 24 |
Total | 100 |
Students taking this module will normally have already taken PORT20040.
Students are welcome to contact the Module Coordinator to discuss language levels.
Description | Timing | Component Scale | % of Final Grade | ||
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Assignment: Make a podcast in Portuguese | Week 6 | n/a | Graded | No | 20 |
Oral Examination: Oral exam. Where this module is an elective, the Oral Exam may take place in-person OR via Zoom. Interaction in Portuguese |
Unspecified | n/a | Graded | No | 30 |
Class Test: Listening test. Audiovisual test online submission. Requires the student to follow and understand a range of spoken materials e.g. news programmes, presentations or everyday conversations. |
Week 8 | n/a | Graded | No | 20 |
Class Test: Written class test - reading, grammar and writing test. Shows the student can deal confidentlu with different types of text, tests the use of Portuguese. |
Week 12 | n/a | Graded | No | 30 |
Resit In | Terminal Exam |
---|---|
Autumn | Yes - 2 Hour |
• Feedback individually to students, on an activity or draft prior to summative assessment
• Feedback individually to students, post-assessment
• Group/class feedback, post-assessment
• Online automated feedback
• Self-assessment activities
Formative feedback individually to students on non graded assessments at the discretion of the tutor - Students will be told what they have done well and what they need to do to improve. Feedback individually to students on graded assessments - includes reminding students of what they were aiming to achieve (the learning outcomes). Feedback to the class, on activities developed in class, where appropriate - feedback given against explicit and agreed criteria for success.
Name | Role |
---|---|
Dr Romeu Foz | Lecturer / Co-Lecturer |
Dr Ana Vera | Lecturer / Co-Lecturer |
Small Group | Offering 1 | Week(s) - 20, 21, 23, 24, 25, 26, 29, 30, 31, 32, 33 | Mon 13:00 - 13:50 |
Small Group | Offering 1 | Week(s) - 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 29, 30, 31, 32, 33 | Wed 13:00 - 13:50 |